Sustantivos

Sustantivos abstractos y concretos

Los sustantivos se clasifican en sustantivos abstractos y concretos; los abstractos nombran ideas, sentimientos o cualidades que no se tocan, y los concretos nombran personas, animales, objetos o lugares que sí podemos percibir con los sentidos.

¿Qué son los sustantivos abstractos?

Los sustantivos abstractos nombran conceptos que no se pueden ver ni tocar. Ejemplos son amistad, libertad y alegría. Estos nombres hablan de sentimientos, ideas, cualidades o procesos. En la sala de clases un alumno puede sentir curiosidad o mostrar paciencia, y esas palabras son sustantivos abstractos. En el contexto chileno, palabras como patriotismo o solidaridad aparecen en celebraciones del 18 de septiembre y en campañas comunitarias; no se tocan, pero se reconocen en actos y comportamientos.

¿Qué son los sustantivos concretos?

Los sustantivos concretos nombran seres y objetos que podemos percibir con los sentidos: ver, tocar, oír, oler o saborear. Por ejemplo, libro, perro, pelota y montaña son concretos. En Chile podemos nombrar concretos como cordillera, mar o parque. Los concretos pueden ser contables (tres manzanas) o no contables (agua), y ayudan a describir el mundo físico que rodea a los estudiantes en su vida diaria.

¿Cómo distinguir un sustantivo abstracto de uno concreto?

Para distinguirlos, pregúntate si puedes percibir la cosa con tus sentidos. Si puedes ver, tocar, oler o medir, probablemente es un sustantivo concreto. Si se trata de una idea, emoción, cualidad o proceso que no tiene forma física, es abstracto. Por ejemplo, “alegría” no se ve, pero “globo” sí; “amistad” no es tangible, pero “amigo” sí es una persona concreta. Otra técnica es usar artículos y adjetivos: ambos tipos aceptan artículos, pero los concretos se describen con colores o formas (la pelota roja), mientras que los abstractos se describen con adjetivos cualitativos (una gran valentía).

¿Por qué son importantes los sustantivos en la comunicación?

Los sustantivos permiten nombrar personas, lugares, objetos e ideas, y así construir oraciones con sentido. Sin ellos sería difícil expresar hechos o sentimientos: no podríamos decir “Mi mamá trabaja” ni “Siento orgullo”. En la lectura y escritura escolar, reconocer si una palabra es abstracta o concreta ayuda a elegir ejemplos adecuados, crear descripciones claras y formar definiciones. En actividades en Chile, como describir la Patagonia o hablar sobre valores cívicos, distinguir entre concreto y abstracto clarifica si hablamos de un lugar físico o de una idea compartida.

¿Cuáles son ejercicios prácticos para aprender los sustantivos?

Practicar con listas, clasificaciones y oraciones ayuda mucho. Juegos posibles: clasificar palabras en dos cajas (abstractas y concretas), escribir frases que usen un sustantivo abstracto y otro concreto, o crear un cuento corto que incluya ambos tipos. En el contexto de 4° Básico, puedes pedir a las familias ejemplos chilenos: que los niños traigan nombres de comidas típicas (concretos) y valores que practican en casa (abstractos). También se puede usar imágenes para identificar concretos y pedir que inventen frases que expresen emociones o ideas abstractas.

¿Cómo usar los sustantivos en una redacción escolar?

En una redacción, combina sustantivos concretos para describir escenas y sustantivos abstractos para mostrar sentimientos o ideas. Por ejemplo, describe una plaza con bancos, árboles y una fuente (concretos) y añade cómo se sienten las personas allí: tranquilidad o alegría (abstractos). Usa adjetivos para enriquecer los concretos y explicaciones para los abstractos. Un buen ejercicio es escribir un párrafo sobre una excursión al bosque nativo chileno y luego subrayar qué palabras son concretas y cuáles son abstractas.

Ejemplos prácticos

Ejemplo 1: En la oración “La profesora mostró orgullo por el trabajo del curso”, profesora es un sustantivo concreto (persona) y orgullo es abstracto (sentimiento). La frase está resuelta al identificar que profesora se puede ver y tocar como persona, mientras que orgullo no tiene forma física.

Ejemplo 2: En “El cerro estaba cubierto de niebla y la calma llenó el valle”, cerro y valle son concretos (lugares que se pueden percibir), mientras que calma es abstracto porque describe un estado que no se puede tocar; la oración muestra cómo mezclar ambos para crear imagen y emoción.

Actividad final

1) Escribe 6 sustantivos: 3 concretos que encuentres en tu casa y 3 abstractos que sientas o pienses hoy. 2) Clasifica cada palabra y escribe una frase corta usando una palabra concreta y una abstracta. 3) En pareja, lean sus frases y expliquen por qué cada palabra es concreta o abstracta. Esta actividad desarrolla observación y vocabulario.

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Preguntas frecuentes

¿Qué son los sustantivos abstractos?

Son nombres de ideas, sentimientos, cualidades o procesos que no pueden percibirse con los sentidos. Ejemplos: amor, libertad, tristeza.

¿Qué son los sustantivos concretos?

Son nombres de seres, objetos o lugares que podemos ver, tocar u oír. Ejemplos: perro, libro, playa.

¿Cómo distinguir un sustantivo abstracto de uno concreto?

Pregunta si se puede percibir con los sentidos; si sí, es concreto; si no, es abstracto. Usa ejemplos y frases para comprobarlo.