La división de fracciones se realiza multiplicando la primera fracción por el inverso multiplicativo de la segunda; es decir, cambiar la segunda y multiplicar numeradores y denominadores.
Dividir fracciones quiere decir encontrar cuántas veces cabe una fracción dentro de otra. El procedimiento usa el inverso o recíproco de la fracción divisor: si dividimos a/b entre c/d, multiplicamos a/b por d/c. El resultado se simplifica si es posible, dividiendo numerador y denominador por su máximo común divisor. En 6° Básico se practica con fracciones propias e impropias, y se relaciona con problemas reales como reparto de ingredientes en recetas chilenas.
Paso 1: Escribe las dos fracciones. Paso 2: Invierte la segunda fracción (usa su inverso). Paso 3: Multiplica numeradores entre sí y denominadores entre sí. Paso 4: Simplifica el resultado dividiendo por el máximo común divisor. Ejemplo de fórmula: (a/b) ÷ (c/d) = (a/b) × (d/c) = (a×d)/(b×c). Practica con números pequeños primero para entender cada paso.

Simplificar antes de multiplicar puede hacer operaciones más fáciles: busca factores comunes entre numeradores y denominadores y cancélalos. Si tienes (6/8) ÷ (3/4), inviertes la segunda y obtienes (6/8)×(4/3); al simplificar 6 con 3 y 4 con 8 antes de multiplicar, reduces trabajo. En problemas del currículo chileno esto ayuda en cálculos rápidos y en comprobar resultados con ejemplos de la vida cotidiana, como dividir porciones de comida en una junta familiar.
La división de fracciones sirve para repartir cantidades, convertir unidades y resolver problemas de proporción. En Chile se usa en recetas, en medir terrenos con fracciones de hectárea, y en problemas de ciencias naturales del programa de 6° Básico. Entender el método asegura que los estudiantes puedan verificar si una respuesta tiene sentido y comparar fracciones en contextos reales.
Comprueba multiplicando el resultado por la fracción divisor; deberías recuperar la fracción dividida. También estima el valor decimal: convierte fracciones a decimales y compara con una calculadora. Si (a/b) ÷ (c/d) = x, entonces x×(c/d) debe ser aproximadamente a/b. Enseña a los estudiantes a estimar primero para detectar errores simples antes de calcular exactamente.
Simplifica antes de multiplicar cuando identifiques factores comunes entre cualquier numerador y denominador cruzado; esto reduce el tamaño de los números y el riesgo de error. Si no es posible, simplifica el resultado final. En ejercicios de evaluación del sistema escolar chileno se valora mostrar ambos pasos: la inversión del divisor y la simplificación para justificar la respuesta.

Ejemplo 1: Resolver (2/3) ÷ (4/5). Invertimos la segunda fracción: (2/3)×(5/4) = (2×5)/(3×4) = 10/12. Simplificamos dividiendo por 2: 5/6. Resultado final: 5/6. Este ejemplo muestra inversión, multiplicación y simplificación paso a paso.
Ejemplo 2: Resolver (3/4) ÷ (1/6). Invertimos 1/6 → 6/1. Multiplicamos: (3/4)×(6/1) = (3×6)/(4×1) = 18/4. Simplificamos dividiendo por 2: 9/2. Como número mixto: 4 1/2. En contextos reales, esto responde cuánto ocupa una porción si una receta pide fracciones de ingredientes.
1) Resuelve estas tres preguntas: a) (5/6) ÷ (2/3); b) (7/8) ÷ (1/4); c) (9/10) ÷ (3/5). 2) Explica en una oración cuándo es mejor simplificar antes de multiplicar. 3) Crea un problema real de reparto usando una receta chilena y resuélvelo mostrando los pasos.
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Significa multiplicar la primera fracción por el inverso de la segunda y luego simplificar el resultado.
Invierte la segunda fracción, multiplica numerador con numerador y denominador con denominador, y simplifica el resultado.
Practicar con ejercicios numéricos, problemas de recetas y verificación por multiplicación inversa son actividades recomendadas.
Fecha de publicación: 01-10-2026 11:16